Tag der offenen Tür am Remstalgymnasium

Am 24.3.17 fand der diesjährige Tag der offenen Tür am Remstalgymnasium statt. Dieses Jahr gab es eine besondere Absprache am Bildungszentrum: Alle Schularten legten den Termin zusammen, damit die Viertklässler und ihre Eltern die Möglichkeit hatten, überall vorbeizuschauen.

Pünktlich um 15Uhr eröffnete Schulleiter Herr Wenzke in der Aula des Remstalgymnasiums die Veranstaltung. Er begrüßte die zahlreichen potentiellen neuen SchülerInnen und ihre Eltern herzlich und erklärte kurz das Konzept und die Möglichkeiten, die es zu entdecken gab. Umrahmt wurde die Eröffnung musikalisch durch die Big Band mit ihrem Leiter Herr Callenius. Dies machte einerseits Lust eventuell bald selbst mit dem Instrument mitzuspielen und andererseits bekamen die Zuhörer Schwung für den Schulrundgang.

Wie jedes Jahr stellten sich die verschiedenen Fachbereiche, die Arbeitsgemeinschaften und die Ganztagesbetreuung vor. Dieses Jahr wurde verstärkt darauf geachtet, dass sich die Viertklässler angesprochen fühlen, deshalb übernahmen viele Fünft- und Sechstklässler Programmpunkte. Beispielsweise gab es Schulhausführungen, die von Fünftklässlern geführt wurden. Um die Schulreiseleiter nicht zu übersehen, hatten die Kinder leuchtgelbe Westen an. Sowohl für die Fünftklässler, als auch für ihre Gruppen war die Aktion ein Erfolg und machte großen Spaß. „Je weiter wir im Schulhaus herumgingen, umso mehr Kinder kamen zur Gruppe dazu. Ich habe über fünfzehn Leuten die wichtigsten Orte in der Schule gezeigt!“, berichtete ein Fünftklässler stolz.

Highlights gab es auch dieses Jahr wieder bei den Naturwissenschaften. Beim Fachbereich Chemie konnte man Leuchtbuttons basteln, in der Physik stellten SchülerInnen ihre selbstgebauten kleinen Roboter vor. Alle Aktionen luden zum Mitmachen ein, was den Kindern und ihren Eltern gefiel. Zudem luden auch einige Fachbereiche und AGs zu Vorstellungen ein. Orchester und Chor boten eine offene Probe, die Theater-AG zeigte ihre Kunst, aber auch die Fremdsprachen inszenierten in der jeweiligen Sprache kurze Theaterstücke. Schülerinnen der siebten Klasse zeigten sogar, was sie im Sportunterricht gelernt hatten: Akrobatik vom Feinsten mit schwierigen Hebefiguren.

Im Aufenthaltsraum wurde wieder ein Café eingerichtet, damit die Besucher bei Kaffee und leckerem Kuchen kurz ausruhen und sich stärken konnten.

Viele Schülerinnen und Schüler, Lehrerinnen und Lehrer, die Schulleitung und Eltern zeigten großes Engagement und enormen Einsatz, um den Tag der offenen Tür zu einem Erfolg werden zu lassen – vielen Dank!

Der Besuch der 9d im Stuttgarter Pressehaus

Selbst Angela Merkel liest sie: die Stuttgarter Zeitung. Verschiedene Ressorts, wie Politik, Sport und Kultur sind Teil von ihr. Täglich erscheinen über 300 000 Zeitungen mit ungefähr 30 Seiten. Was das für eine zeitaufwendige und mühselige Arbeit ist, kann man sich kaum vorstellen.

Wir, die Klasse 9d, hatten am 7.2.2017 die Möglichkeit im Stuttgarter Pressehaus mehr über diese Arbeit zu erfahren, nachdem wir uns schon einige Unterrichtsstunden mit dem Medium Zeitung im Rahmen des Zeitungsprojekts „Zisch“ beschäftig hatten. Insgesamt 1300 Leute, darunter 100 Redakteure, davon die meisten für das Ressort „Lokales“, arbeiten im Pressehaus, das seinen Sitz in Stuttgart Möhringen/Vaihingen hat. Auch Drucker, Fotografen, Lieferanten, Journalisten, Blattmacher und Korrespondenten aus aller Welt sind Teil dieses riesigen Teams, das gemeinsam zwei Zeitungen, die Stuttgarter Zeitung und die Stuttgarter Nachrichten, produziert.

Vor dem Druck der Zeitung gibt es noch viele weitere Schritte, die erfüllt werden müssen, damit es zu einem guten Ergebnis kommt

Als allererstes müssen sich die Journalisten über ihre Themen informieren und danach in ihrem Büro einen passenden Bericht schreiben. Dieser wird dann Korrektur gelesen und anschließend von einem Blattmacher in den „Grundriss“ der Zeitung eingefügt. Dies wird dann von dem Ressort-Chefredakteur und dem Chefredakteur kontrolliert, gelesen und besprochen und dann wird die Aufteilung der Zeitung festgelegt. Diese Datei wird dann an die Drucker gesendet und auf circa 70 Aluplatten gelasert. Diese werden in die 12 Drucktürme eingelegt und auf Papier, das auf Norwegen geliefert wurde und nur ein Viertel der Dicke normalen Druckpapiers entspricht, gedruckt. Die Papierrollen wiegen jeweils eine Tonne, sind 2 km lang und 1,40 m breit. Täglich wird 1000 l Druckerfarbe in rot, gelb, blau und schwarz in mikroskopischen Pünktchen auf die Zeitung gedruckt. Die bedruckten Zeitungen kommen dann in die Schneidetürme, wo sie zurechtgeschnitten und gefaltet werden. Hierbei werden täglich 700 Zeitungen weggeworfen. Danach geht es für die Zeitungen in die Einlegetrommel, wo bis zu 9 Werbeprospekte in sie hineingelegt werden. Ohne die Werbung könnte sich die Zeitung nicht finanzieren, da sie die Hälfte der Einnahmen ausmacht. Die andere Hälfte ist nur der Verkauf, da die Zeitung ihre Meinung nicht durch Geld beeinflussen lässt, da sie unabhängig bleiben will.

Dann wird sie verpackt und ausgeliefert. Entferntere Orte, wie zum Beispiel Hamburg, erhalten das ältere und die naheliegenden Orte, wie Stuttgart, das aktuellste Modell der Zeitung. Trotz der vielen Arbeit und einigen 1-3 stündigen Stromausfällen gab es in Stuttgart noch keinen Tag ohne Zeitung. Bill Gates sagte, die Zeitung würde einmal aussterben, doch dazu wird es nicht kommen, da die Zeitung, sowohl aus Papier als auch online, ein wichtiger Bestandteil der Informationsquelle der Menschheit ist.

Von Marit, Helen, Naomi und Lia

“Agnes” auf der filmischen Spur

In Baden-Württemberg wohl allgemein bekannt, zählt Peter Stamms Roman „Agnes“ zu den abiturrelevanten Sternchenthemen. Darum freute sich unsere Jahrgangsstufe 2 sehr über die Gelegenheit am 17.11.2016 nun auch den Film zu sehen. Gelesenes zu visualisieren, Vergleiche zu ziehen und über Differenzen zwischen Roman und Film zu diskutieren. Neben dem Film gab es allerdings ein weiteres, ganz anderes Highlight an diesem Tag. Der Regisseur Johannes Schmid stellte sich für eine offene Frage- und Diskussionsrunde zur Verfügung.

So kam Herr Schmid, kurz nachdem wir den Film im Beutelbacher kommunalen Kino vormittags gesehen hatten, und machte, entgegen unserer Vorstellung, den Eindruck eines ganz normalen Menschen. Nicht zu wenige von uns hatten eine steife Persönlichkeit erwartet. Jemanden, der sich wegen seiner Arbeit als etwas ganz Besonderes fühlt. Schließlich begegnet man selten einem Regisseur von Angesicht zu Angesicht. Jedoch wirkt eHerr Schmid locker, fast ein bisschen wie der Stereotyp des Künstlers, so wie er mit vom Wind gemachten Haaren und legerer Alltagskleidung den Vorführraum im Stiftskeller betrat. In Erwartung einer langen Fragerunde der, wie er gerne sagt, Experten, organisierte er sich einen Stuhl, auf dem er im Schneidersitz platznahm und von Zeit zu Zeit durchaus mal wippte. Die Fragerunde konnte damit beginnen. Dabei verwies er oft bei komplexeren und detaillierten Fragen, auf unser verhältnismäßig zu anderen Bundesländern umfangreiches Wissen, da der Roman Teil des Abiturs ist. Er witzelte über sogenannte typische Baden-Württemberger-Fragen der Schüler oder aber, wie Schmid gerne sagt, Experten. Im Rahmen der Vorbereitung auf das Zusammentreffen mit Herrn Schmid, hatten ein paar Schüler bereits am Vorabend eine Filmvorstellung von “Agnes” besucht – auch hier hatte sich Schmid dem Publikum für ein Gespräch zur Verfügung gestellt. Daher wissen wir auch, dass die Entspanntheit und der casuale Auftritt Routine sind, die eine oder andere Phrase sich wiederholt, sicherlich auch, um Sympathie zu erlangen, was erstaunlich gut funktioniert. Nicht jeder von uns hatte den Mut, Fragen zu stellen. Doch immerhin einige nutzen diese womöglich einmalige Gelegenheit. Folglich entwickelten sie vielleicht ein noch besseres Verständnis für den Roman, indem sie Herrn Schmids Interpretation und filmische Umsetzung nachvollziehen konnten.

Allmählich deckte die Fragerunde einige signifikante Differenzen in den Handlungsabläufen von Roman und Film auf. Die Meinungen gehen hier, völlig normal, auseinander. Dem einen fehlen so manche Szenen mehr als dem anderen, woraus verschiedenste Ansichten resultieren. Wesentlich und auf jeden Fall erwähnenswert ist die Tatsache, dass es sich hier nicht um eine Literaturverfilmung nach Lehrbuch handelt, die sich strikt an die Vorlage hält. Mit anderen Worten, der Film ist keine Option, um vor einer Klausur fix das Gelesene wieder aufleben zu lassen. Der Film steht viel mehr als eigenständiges Werk für sich und dazu passt auch sein Entstehungsprozess. Selbstverständlich drehte sich während der Fragerunde nicht nur alles um Unterschiede und Gemeinsamkeiten von Roman und Film. Peter Stamm, der Autor, habe seinem Regisseur weitestgehend freie Hand gelassen, sich zwar gelegentlich nach dem Stand der Umsetzung erkundigt, doch ohne wirklich zu kontrollieren oder dergleichen. „Ich habe ihm dann eine der letzten Fassungen geschickt, die er auch an einigen Stellen kommentiert hat. Sie hat ihm insgesamt sehr gut gefallen, generell hat er uns machen lassen, er war auch sehr angetan von unserer Arbeit (…).“(Quelle:*), so beschrieb Schmid die Arbeit mit Peter Stamm einmal in einem Interview.

Sicher ist, dass der Film eine weitere Hinterlassenschaft der Romanfigur Agnes ist, eine Spur, wie Agnes sie als zentrales Leitmotiv im  Roman als Vermächtnis zu hinterlassen versucht.

Dieser Bericht entstand im Rahmen einer GFS.

Quellenangaben:

-*https://www.epd-film.de/meldungen/2016/interview-mit-johannes-schmid-ueber-seinen-film-agnes

-Bilder:

Bild von Nils Schmid:  http://www.kino.de/wp-content/uploads/2015/05/johannes-schmid-bild.jpg

In diesem Schuljahr 2016/2017 soll die “Motivation zum Mitmachen” verstärkt werden. Ein immer noch größtenteils zurückhaltendes Engagement der Eltern stellten die Mitglieder des AK Koordination bei ihrem ersten Treffen im November 2016 fest. “Wenn jede Mutter, jeder Vater 1 x im Schulleben des Kindes für ein Jahr eine Elternvertretungsaufgabe wahrnehmen würde, dann wäre alles gelöst. Das muss doch machbar sein!”, war die Aussage einer Arbeitskreisleiterin. Hier gilt es die Eltern besser über die Möglichkeiten der Elternarbeit zu informieren und einzubinden. Zudem soll mit dem Förderverein “Freunde des RGW” eine planvollere Zusammenarbeit erfolgen. Wer ist für was zuständig? Wer unterstützt welche Aktivitäten am RGW? Was macht man gemeinsam?
Vielfach möchten sich Eltern mit ihren eigenen “Talenten” ehrenamtlich engagieren. Daher soll verstärkt die Frage gestellt werden wie sich Eltern einbringen möchten. Möglicherweise ergeben sich aus diesen Ideen ganz neue attraktive Aktivitäten und Angebote im Schulleben des Remstal-Gymnasiums.
Bei Interesse an einer Mitarbeit: bitte einfach melden!

Mit freundlichen Grüßen,

der Elternbeirat